Native languages in teacher training at universities: a bibliometric analysis of Scopus
DOI:
https://doi.org/10.56294/sctconf2022262Keywords:
Indigenous Languages, Teacher Training, Universities, BibliometricAbstract
The aim of this study was to carry out a bibliometric analysis of native languages in teacher training at universities between 2003 and 2023. This study used bibliometric analysis as a fundamental tool to examine academic production. Thirty-five hundred and fifty-one documents were selected for the study from Scopus using keywords in English (native AND languages, teacher AND training). The largest notable increase in scientific output, according to the results, occurred between 2013 and 2020 (n=201; 57 %). The United States ranked first in scientific output (17,2 %), Multilingual Education was the most popular publication source (n=6), and Sonsaat, S. was the author with the most citations (76) for his two publications. Of the total number of documents, 75 % were scientific articles, of which 30 % were in the arts and humanities and 52 % in the social sciences. It can be concluded that the original languages in teacher training at universities have come a long way in terms of thematic variety, authorship, sources and accessible resources. Thus, this bibliometric analysis could serve as a basis for future research.
References
1. Andreani, J. C. (2021a). Neurotomía Periférica Selectiva del Nervio mediano a nivel del brazo. Indicaciones y técnica quirúrgica. NeuroTarget, 15(3), Article 3. https://doi.org/10.47924/neurotarget20214 DOI: https://doi.org/10.47924/neurotarget20214
2. Andreani, J. C. (2021b). Relevancia anátomo–funcional del núcleo amigdalino. Su fisiología, fisiopatología y orientaciones terapéuticas. NeuroTarget, 15(3), Article 3. https://doi.org/10.47924/neurotarget20213 DOI: https://doi.org/10.47924/neurotarget20213
3. Auliaamafaza, A. I., Wahyuni, I. S., Erlangga, E. A., & Amirudin, A. (2022). Ethnography of Thruthuk as Identity of Cultural Arts in Semarang City – Indonesia. Espergesia, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.18050/rev.espergesia.v9i2.2058 DOI: https://doi.org/10.18050/rev.espergesia.v9i2.2058
4. Barrios, V., Cesan, M., Cieplicki, N., & Rosales, M. G. (2021). Una revisión sobre la eficacia del tratamiento cognitivo conductual para el abordaje de la comorbilidad de dolor crónico y el consumo problemático de sustancias. NeuroTarget, 15(3), Article 3. https://doi.org/10.47924/neurotarget20217 DOI: https://doi.org/10.47924/neurotarget20217
5. Bruno Seminario, Ángela M., Córdova Chuquihuanga, A. K., & Santos Arriol, J. C. (2022). Las lenguas originarias del Perú. Un análisis de su estado desde la multiculturalidad. Prohominum, 2(3), 92-104. https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0015 DOI: https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0015
6. Cabanillas, B. (2022). The Peruvian state and native languages at the present time. Lengua y Sociedad, 21(1), 265-279. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2413-26592022000100265&script=sci_abstract&tlng=en DOI: https://doi.org/10.15381/lengsoc.v21i1.23092
7. Calixto, C. (2017). Avance de la Tecnología y su Impacto en el Comercio. Texaco, México: Tesis de Licenciatura. Universidad Autónoma del Estado de México http://ri.uaemex.mx/handle/20.500.11799/80007
8. Caló, L. (2022). Métricas de impacto y evaluación de la ciencia. Rev Perú Med Exp Salud Pública, 39(2), 236-240. https://www.scielosp.org/pdf/rpmesp/2022.v39n2/236-240/es DOI: https://doi.org/10.17843/rpmesp.2022.392.11171
9. Carpio, J. A. C. D. (2022). Actitudes sociales de limeños ante el confinamiento por la pandemia de COVID-19 en 2020. UCV Hacer, 11(3), Article 3. https://doi.org/10.18050/RevUCVHACER.v11n3a3 DOI: https://doi.org/10.18050/RevUCVHACER.v11n3a3
10. Chavez, E. del M. P. (2022). Técnicas gráfico-plásticas en la primera infancia para estimular la coordinación óculo manual: Una alternativa pedagógica. UCV Hacer, 11(3), Article 3. https://doi.org/10.18050/RevUCVHACER.v11n3a5 DOI: https://doi.org/10.18050/RevUCVHACER.v11n3a5
11. Chero, J. C. B., & Ugaz, W. A. C. (2022). Valoración Económica de los servicios Ecosistémicos Área de Conservación Regional Moyán Palacio, región Lambayeque. UCV Hacer, 11(3), Article 3. https://doi.org/10.18050/RevUCVHACER.v11n3a4 DOI: https://doi.org/10.18050/RevUCVHACER.v11n3a4
12. Ciuriak, D. y Ptashkina, M. (2018). The Digital Transformation and the Transformation of International Trade. RTA Exchange. Geneva: International Centre for Trade and Sustainable Development …. RTA Exchange. Geneva: International …, January. https://e15initiative.org/wp-content/uploads/2015/09/RTA-Exchange-Digital-Trade-Ciuriak-and-Ptashkina-Final.pdf
13. Collori, M. A. G., Vera, O. J. S., Periche, J. T. R., Gonzáles, J. del R. G., & Garcia, A. C. V. (2022). Sistema de osmosis inversa en remoción de arsénico de agua subterránea en Pacora. UCV Hacer, 11(4), Article 4. https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/ucv-hacer/article/view/2331 DOI: https://doi.org/10.18050/RevUCVHACER.v11n4a1
14. Congreso de la República. (2020). Ley de fortalecimiento de la Ventanilla Única de Comercio Exterior (Issue 01, pp. 5–8). https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/aprueban-reglamento-de-la-ley-n-30860-ley-de-fortalecimien-decreto-supremo-n-008-2020-mincetur-1874820-2/
15. Congreso del Perú. (2010). Ley N° 28977 “Facilitacion de comercio exterior.” El Peruano, 6(11), 951–952.
16. Derito, M. N. C. (2021). Homenaje al DR. Juan Carlos Goldar, Gran Neuropsiquiatra Argentino. NeuroTarget, 15(3), Article 3. https://doi.org/10.47924/neurotarget20212 DOI: https://doi.org/10.47924/neurotarget20212
17. El Peruano. (2019). Modifican la Tabla de Sanciones aplicables a las infracciones previstas en la Ley General de Aduanas (p. 2018).
18. Espinoza, E., & Ley, N. (2020). Educación intercultural en el Ecuador: una revisión sistemática. Revista de ciencias sociales, 26(2), 275-288. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7599945
19. Fiorani, E. (2022). Diplomacia cultural: la inclusión de las lenguas originarias como parte de la política exterior peruana. Boletín de la Academia Peruana de la Lengua, (71), 331-369. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2708-26442022000100331&script=sci_arttext
20. Florez-Fernández, C., & Aguilera-Eguía, R. (2020). Indicadores bibliométricos y su importancia en la investigación clínica. ¿Por qué conocerlos? Revista de la Sociedad Española del Dolor, 26(5), 315-316. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1134-80462019000500012
21. Fuentes, A., Umaña, J., Risso, A., & Facal, D. (2021). Ciencias cognitivas y educación: Una propuesta de diálogo. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (30), 43-70. http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?pid=S1390-86262021000100043&script=sci_arttext DOI: https://doi.org/10.17163/soph.n30.2021.01
22. Garcés-Ginarte, M. J., Pérez-Ortiz, L., & Vitón-Castillo, A. A. (2023). Scientific production on crania-encephalic trauma in Cuban student journals. January 2015-June 2021. Revista Medica Electronica, 45(1). Scopus.
23. García, F. & Mendoza, J. (2022). Cosmovisión de lenguas y formación docente en EIB, Universidad Nacional de Educación 2021. Revista de Investigación Científica y Tecnología, 3(3), 83-92. https://journalalphacentauri.com/index.php/revista/article/view/96 DOI: https://doi.org/10.47422/ac.v3i3.96
24. García-Villar, C. & García-Santos, J. (2021). Indicadores bibliométricos para evaluar la actividad científica. Radiología, 63(3), 228-235. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0033833821000266 DOI: https://doi.org/10.1016/j.rx.2021.01.002
25. Katerin, & Previl, C. (2023). Desafíos de la educación intercultural bilingüe en la interrelación de lengua, cultura y cognición. Cadernos De Linguagem E Sociedade, 24(1), 200-219. https://periodicos.unb.br/index.php/les/article/view/44853 DOI: https://doi.org/10.26512/les.v24i1.44853
26. La Noire, J. (2019). Una Aduana Digital y Sin Papeles. Gestión En El Tercer Milenio, 21(42), 9–14. https://doi.org/10.15381/gtm.v21i42.16034 DOI: https://doi.org/10.15381/gtm.v21i42.16034
27. La Noire, J. (2021). ¿Por qué cambió la legislación aduanera en el Perú? Advocatus, 040, 221–232. https://doi.org/10.26439/advocatus2021.n040.5296 DOI: https://doi.org/10.26439/advocatus2021.n040.5296
28. Leyva, I., Rodríguez, E., Vázquez, M., & Ávila, E. (2023). Indicadores bibliométricos y métricas alternativas en la evaluación de la producción científica. REDINFOHOI, 1-13. https://redinfohol.sld.cu/index.php/redinfohoI/2023/paper/view/34/31
29. Limón, E., & Hernández, M. (2023). La educación bilingüe e intercultural en un pueblo totonaco. Revista latinoamericana de estudios educativos, 53(3), 157-181. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2448-878X2023000300157&script=sci_arttext DOI: https://doi.org/10.48102/rlee.2023.53.3.571
30. Llerena Paz, M., & Arévalo Avecillas, M. (2021). Indicadores bibliométricos: origen, definición y aplicaciones científicas en el Ecuador. Espíritu Emprendedor TES, 5(1), 130-153. https://doi.org/10.33970/eetes.v5.n1.2021.253 DOI: https://doi.org/10.33970/eetes.v5.n1.2021.253
31. Lovón Cueva, M. A., Chávez Sánchez, D. L., Yalta Gonzales, E. M., & García Liza, A. M. (2020). La enseñanza de la lengua indígena y el desarrollo de la interculturalidad en las horas de clases de lengua nativa como L1 y L2 en el Perú. Boletín de la Academia Peruana de la Lengua, 67(67), 179-203. https://doi.org/10.46744/bapl.202001.006 DOI: https://doi.org/10.46744/bapl.202001.006
32. Luna Patricio, V. (2022). La formación de profesores en enseñanza de lenguas indígenas: agenda pendiente. Graffylia, Revista De La Facultad De Filosofía Y Letras, 7(13), 18-30. http://rd.buap.mx/ojs-dm/index.php/graffylia/article/view/934
33. Macías-Loor, M. Ãngel, Casierra-Parraga, C. M., Tubay-Ãlvarez, M. E., & Cantos-Vélez, E. M. (2021). Kichwa: La importancia de la incorporación de un idioma ancestral en las carreras de pedagogía de los idiomas nacionales y extranjeros en las universidades ecuatorianas. Dominio De Las Ciencias, 7(2), 950-958. https://doi.org/10.23857/dc.v7i2.1838
34. Martínez, E., & Bustos, R. (2020). Formación de estudiantes indígenas universitarios en contextos citadinos mexicanos. Retos de la educación intercultural. Didac, (76), 14-23. https://ri.ibero.mx/handle/ibero/5890 DOI: https://doi.org/10.48102/didac.2020..76_JUL-DIC.23
35. Mendoza, G. R. G., Reyes, V. M., Morales, A. G. S., Casana, P. F. D., & Bustillos, J. K. L. (2022). Factores condicionantes y efectividad del servicio público de agua potable en el Cantón Santa Lucía, Guayas-Ecuador. UCV Hacer, 11(3), Article 3. https://doi.org/10.18050/RevUCVHACER.v11n3a2 DOI: https://doi.org/10.18050/RevUCVHACER.v11n3a2
36. Mercado, E. & De Jesús, G. (2022). Enseñanza de lenguas originarias: el purhépecha en la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán, México. Verbum Et Lingua: Didáctica, Lengua Y Cultura, (19), 6-23. http://verbumetlingua.cucsh.udg.mx/index.php/VerLin/article/view/169 DOI: https://doi.org/10.32870/vel.vi19.169
37. Mosley, C. (24 de julio de 2022). Atlas de las lenguas del mundo en peligro. Recuperado de https://zenodo.org/records/6897188
38. My-Hanh, M., Thien-Vu, G., Thanh-Huan, N., Van-Son, H., & Vinh-Khuong, N. (2022). The trauma of Vietnamese children living in the incomplete families. Espergesia, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.18050/rev.espergesia.v9i1.2062 DOI: https://doi.org/10.18050/rev.espergesia.v9i1.2062
39. Organization World Customs. (2015). Customs-Business Partnership Guidance. http://www.wcoomd.org/-/media/wco/public/global/pdf/topics/facilitation/instruments-and-tools/tools/customs-business-partnership-guidance/customs--business-partnership-guidance.pdf
40. Perea Romero, R., & Negret, O. D. (2021). Bilingüismo. Importancia de que los niños dominen una segunda lengua. Boletín SIED, 1(3), 67-77. https://revista.sied.mdp.edu.ar/index.php/boletin/article/view/52
41. Piedimonte, L. (2021). Relato de la V Jornada de Psicopatología y Neurociencias. NeuroTarget, 15(3), Article 3. https://doi.org/10.47924/neurotarget20218 DOI: https://doi.org/10.47924/neurotarget20218
42. Platero Aratia, G., & Arocutipa Huanacuni, L. E. (2022). Identidad cultural y actitud frente al aprendizaje de lenguas indígenas en estudiantes universitarios. CIENCIA UNEMI, 15(39), 84-93. https://doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol15iss39.2022pp84-93p DOI: https://doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol15iss39.2022pp84-93p
43. Presidencia de la República. (2018). Decreto Legislativo No 1433 (pp. 20–28).
44. Quiroga, G. (2020). El futuro ya es pasado. Recuperado de https://repositorioacademico.upc.edu.pe/handle/10757/624280. [Consulta: 10 de diciembre de 2020]
45. Ramírez, H., & Chaparro, J. (2021). Introducción: la diversidad lingüística y la investigación de lenguas en peligro. Forma y Función, 34(2), 1-25. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-338X2021000200001&script=sci_arttext DOI: https://doi.org/10.15446/fyf.v34n2.96558
46. Ramos, R. P. B., & Manalo, J. J. P. (2022). The ASEAN Way: Challenges, Issues, and Opportunities during the COVID-19 Pandemic. Espergesia, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.18050/rev.espergesia.v9i1.2061 DOI: https://doi.org/10.18050/rev.espergesia.v9i1.2061
47. Reyes, O., Palos, M. y Martínez, A. (2018). La fiscalización, recaudación y facilitación del comercio exterior de la aduana a partir de su modernización: un estudio de caso. Revista Retos de La Dirección, 12(1), 186–211. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2306-91552018000100010
48. Robles, S. (2020). Competencia pluricultural en ELE: de los documentos de referencia a los manuales de español actuales. Porta Linguarum, (34), 125-143. https://digibug.ugr.es/handle/10481/63862
49. Rodríguez, J. C. M., & Jiménez, D. V. (2022). Determinants of didactics in the virtual educational communication of Higher Education, COVID-19 context. Espergesia, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.18050/rev.espergesia.v9i1.2074 DOI: https://doi.org/10.18050/rev.espergesia.v9i1.2074
50. Rodríguez, M., & Villarreal, C. (2022). Fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua nativa camënts̈á en el C. F. C. B. en Sibundoy, Putumayo. EducAcción Sentipensante, 2(2), 36-48. https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educ_sentipensante/article/view/6822 DOI: https://doi.org/10.22490/28057597.6822
51. Salinas, K. & García, A. (2022). Bibliometrics, a useful tool within the field of research. Journal of Basic and Applied Psychology Research, 3(6), 10-17. https://doi.org/10.29057/jbapr.v3i6.6829 DOI: https://doi.org/10.29057/jbapr.v3i6.6829
52. Sanz, J. (2022). Bibliometría: origen y evolución. Hospital a Domicilio, 6(3), 105-107. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2530-51152022000300105 DOI: https://doi.org/10.22585/hospdomic.v6i3.168
53. Servín, E. (2015). El comercio electrónico y la aduana. Revista Científica UCSA, 2(02), 23–31. DOI: https://doi.org/10.18004/ucsa/2409-8752/2015.002(02)023-031
54. Shamsuddin, W. N. F. W., Anuardi, M. N. A. M., & Rozee, I. S. M. (2022). A preliminary study on the potential of Virtual Reality Therapy in reducing public speaking anxiety. Espergesia, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.18050/rev.espergesia.v9i1.2087 DOI: https://doi.org/10.18050/rev.espergesia.v9i1.2087
55. Toledo, D. (2020). Nuestras raíces, nuestras cosmovisiones, nuestra lengua y formas de organización tzeltal. Teoría y crítica de la psicología, (14), 196-201. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7869244
56. Vargas, I. (2021). Escenarios, retos y perspectivas de las lenguas originarias en América Latina. Ruta Antropológica Revista arbitrada, (12), 42-55. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/26348/Domingo%20-%202021%20-%20Juegos%20de%20rutina%20en%20tehuelche%20Ambigu%CC%88edades%20sema%CC%81nt.pdf?sequence=1&isAllowed=y
57. Venegas Mejía, V. L. (2022). Importancia de la educación bilingüe del idioma Quechua en el desarrollo nacional del Perú. World Literature & Linguistics, 1(3), 32-40. https://doi.org/10.58720/wll.v1i3.45 DOI: https://doi.org/10.58720/wll.v1i3.45
58. Vitón-Castillo, A. A., & Lazo Herrera, L. A. (2021). ICT in Cuban medical education in times of COVID-19. Educacion Medica, 22, S27. Scopus. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2020.07.013 DOI: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2020.07.013
59. Zamora, A. (2017). La eficiencia de las aduanas de la región apec: Un análisis a través del modelo dea Malmquist. México y La Cuenca Del Pacífico, 6(18), 17–36. http://www.scielo.org.mx/pdf/mcp/v6n18/2007-5308-mcp-6-18-00017.pdf DOI: https://doi.org/10.32870/mycp.v6i18.554
60. Zamora, A. y Navarro, J. (2015). Competitividad de la administración de las aduanas en el marco del comercio internacional. Contaduria y Administracion, 60(1), 205–228. https://doi.org/10.1016/S0186-1042(15)72152-2 DOI: https://doi.org/10.1016/S0186-1042(15)72152-2
61. Zavala, V. (2020). Derechos lingüísticos y lenguas originarias: una mirada crítica desde América Latina. WORD, 66(4), 341-358. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00437956.2020.1815946 DOI: https://doi.org/10.1080/00437956.2020.1815946
62. Zavala, V., & Franco, R. (2020). El Estado enseña sobre las lenguas originarias: una reflexión desde el programa “Aprendo en Casa”. Revista Peruana De Investigación Educativa, 12(13), 99-126. https://doi.org/10.34236/rpie.v12i13.219 DOI: https://doi.org/10.34236/rpie.v12i13.219
63. Zilberman, P. (2017). La Transformación digital en los negocios de hoy. https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/handle/10757/622061/Impactos%2.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Belisario Sánchez Rojas, Kriss Vanessa Santander Rodriguez, Sonia Alcayhuamán Gil, Evert Segundo Suárez Obregón, Patricia Demetria Osorio Meniz (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The article is distributed under the Creative Commons Attribution 4.0 License. Unless otherwise stated, associated published material is distributed under the same licence.