Nursing students' perceptions of clinical experiences and practices
DOI:
https://doi.org/10.56294/sctconf2024.683Keywords:
Nursing Students, Nursing Education, Clinical Clerkship, PerceptionAbstract
Introducción: Las prácticas clínicas se consideran cruciales para el desarrollo de las competencias para el futuro ejercicio profesional, e inciden sobre la satisfacción de los estudiantes, la continuidad con el cursado y en la calidad formativa del futuro graduado.
Métodos: Estudio descriptivo, transversal y cuantitativo. Se utilizó un instrumento validado diseñado por Matheus, compuesto por 24 reactivos agrupados en tres dimensiones: Entorno de prácticas, Desempeño docente y Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
Resultados: Participaron 70 estudiantes, con una media de edad de 27,79 años, en su mayoría de género femenino (78,57%), laboralmente activos (71,43%) y cursando el cuarto año del plan de estudios (32,86%). Las dimensiones con los mayores y menores puntajes fueron Desempeño docente y Proceso enseñanza-aprendizaje, respectivamente; sin embargo, en ambos casos la valoración fue favorable. La percepción global de las prácticas fue positiva con una media de 84,27% sobre el puntaje total. Los encuestados de género masculino presentaron una mejor percepción de las prácticas clínicas (p:0,017), mientras, aquellos que trabajaban en entornos sanitarios obtuvieron medias más bajas en la dimensión Entorno de prácticas (p:0,035).
Conclusiones: La percepción de los estudiantes sobre la práctica clínica fue mayormente favorable y estuvo relacionada con el género y el tipo de trabajo realizado. Se sugiere realizar evaluaciones periódicas para identificar tempranamente los factores que inciden negativamente en la percepción de las prácticas clínicas, con el fin de mejorar el aprendizaje y la satisfacción, y reducir la deserción.
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